〈心靈財富發現之旅〉

  第四章　展開新生活  

編者 : 陳漢石

第六十四回 圓滿的旅程

        最後來回顧一下我們的旅程，以玻璃球來比喻。每一個誕生的靈體本來都是一模一樣的透明玻璃球，能讓光透澈也能映照一切無礙，沒有「我」的感覺。然後被撒入了花花世界，各個全身沾滿了各種色彩，此時每一個靈體在他隨機誕生的有色世界裡，從被動的染色演化成主動的追求，創造了「我」的覺知，並盡情的體驗、認識、學習，直到有一天沾的色彩太厚太髒亂了，純潔的天光無法進出時，能量萎縮了，空虛無力了，這時他想盡方法，窮畢生所學，努力揮灑，結果仍是越塗越亂，只有絕望了。他開始覺悟到，別無選擇，只能放下一切，因而逐漸洗清了顏色，無意間他發現內在有個力量慢慢浮現，與宇宙相輝映，希望再起，於是他培育出了一層防護罩，一層永遠透著光，且和宇宙相通的防護罩，接著學會在防護罩外圍，隨環境適當地搭配、穿戴各色各樣的衣服與眼鏡。進而隨著能量罩的長大，自然發展到學會與宇宙合而為一，享受寰宇的能量，並逐漸變成可伸縮的光球，自然散發能量，如陽光、空氣、水，寰宇同享，過著另一種燦爛的人生。而這時他知道，一切都是循環，我們每個靈體都曾記起無限次，也曾忘記無限次，一切都是平等的，沒有值得驕傲處，也沒有值得自卑處，今天你提醒他，明天他提醒你，提醒靈體再創造出那自在的光球，如是而已。而所有的沉迷與提醒就構成了宇宙千言萬語也說不盡的文章。這應該就是靈體的旅程。

  第五章　我的心路歷程  

鄉下的童年

        我出生於南台灣，小時候在嘉南平原靠海的一個漁村長大，居民多數半討海半務農。一九六○年代的鄉下，唯一的電器是鵝黃色的燈泡；沒有自來水，每天都得到村莊的固定點打水，使勁地提回來，中途要休息好幾回；沒有柏油路，只有泥土路和碎石子路。煮飯用的是大灶，要撿柴、收甘蔗葉及掃木麻黃葉來燒，晚餐的餘火通常是燒洗澡水，這一餐通常是在戶外吃，從傍晚吃到暮色已沉，蚊蟲已來。天黑後就該睡了，端一臉盆水到床前，洗完腳就不得再下床，因為平時都是赤腳不穿拖鞋。腳底皮很厚，在蠔殼上奔跑不會割傷。

        入夜後一片漆黑，路上無路燈，只有遠處偶爾傳來散落的狗吠聲，襯著冷冷靜靜月光的探照，冬天寒風的吹鳴，與樹梢揮舞的黑影，似乎在訴說著亙古的寂靜，透入心扉的孤單。而籠罩著大地的黑暗，似乎有股神祕的力量，限制了所有人的外出。夏夜太熱難睡時，左鄰右舍會搬出椅子，看著月亮揮著蒲扇，也搧風也驅蟲，一群一群閒聊著，小孩子們就玩起土地公與捉鬼的遊戲，好不熱鬧。

        白天糾眾捉迷藏、過五關、跳繩、踢銅罐、射彈珠、彈龍眼子，當然少不了抓蝦、找蚯蚓釣魚、找鳥巢、抓知了、鬥蟋蟀、玩水，以及拔甘蔗、挖番薯、控窯等。

        偶爾晚上遠處會傳來野台戲的聲響，尤其是布袋戲中，高手出招，拚鬥到日月無光的捶炮聲，拼拼蹦蹦。興起的話，馬上呼朋引伴，抓起高凳子，就朝著聲響的方向奔去了。在沒有月亮的晚上，連地上都是黑的，看不到路，這時就得抬頭看著樹梢，摸索著行進的方向。

        二○一二年的今天，我住在北台灣，回頭看看，我像是從原始跨入文明，而這一切的變化彷彿是不知不覺的。

輾轉的學習

        我念了五所小學，家有四兄弟，父親初任公職，後也曾跟著母親務農，也開過雜貨店、小孩吃喝玩樂店，後又回任公職，母親一直跟著父親同甘共苦，撙節開銷。

        小學一年級念三所，首先是澎湖馬公國小，澎湖是純樸、安靜、風大的島嶼；其次是台中沙鹿國小，每天第二節下課全校一起跳舞；在彰化溪湖國小升上二年級，還記得當時一元可買兩個饅頭；台北老松國小升上三年級，見識了繁華的都市；台北內湖國小念到畢業，感受了美麗的山和湖。

        這樣頻繁的轉學，無形中培養我遷徙的個性，日後入職場，每到一個地方，我總習慣把東西盡量放在一個抽屜，要走的時候一拎就好了。同時也讓我很容易適應新環境。

少年的煩惱

        由於那年代流行打罵教育，學校也是，家裡也是，我也深受其苦。每此總要喊「我下次不敢了」，表現一副惶恐羞愧的樣子，才有機會被放過。自尊心常受損，加以常轉學，難免感受到新同學的孤立，而且入國中有次放學時，還被處罰在司令台上面對全校師生半蹲，兩手平舉。只因當時天天放學時，大家都莫名的興奮，我也混在凌亂的隊伍中嬉戲，一下子沒注意到靜肅的殺氣已然來到，由於我是乖學生，而且腦海裡有常被修理的可憐識種，因此被挑中了，讓訓導主任有殺雞儆猴之快，而無後顧之憂之患。事後，有好長一段時間，上下學不敢抬頭。

        自卑感不知道從什麼時候開始，悄然穩固建立。接著青春期的好戲上場了，性幻想又加深了內在的矛盾，早就忘了這世界還有一種情緒，叫做快樂。當時大概就只有性幻想能讓人紓解壓力，然而卻換來另一次更深的空虛感。

        入了高中，課業壓力極重，同學都是來自四面八方的高手，一個比一個天才，我也跟著大家背起英文字典，儘管現在回想起來，真是莫名其妙的畸形。可是當時處在那種環境氛圍中，沒有主見與自信的人，永遠是環境的試驗品，自卑、內向、緊張、課業壓力、性幻想、倦怠乏力從四面八方襲來，上課總是在撐眼皮，總是會碰上一兩個好老師，會默許你睡著的。高二時每個月總要感冒一次，每次週會總是站到撐不住蹲下來。怎麼熬過這種毫無希望的日子啊！

        當時每天通車要三小時，因此高三在外面租屋K書，記得晚上常常累到真的唸不下去了，躺下去總是九點，翻來覆去到十一點還睡不著，而同寢室的室友，卻是十一點躺下去二分鐘就打呼了。學校晚間也開幾間教室，給同學奮鬥，怎奈每次都挑靠門口的座位，因為坐五分鐘就想睡了，趕快出來吊單槓、洗把臉提振精神，有什麼用呢？還不是只維持五分鐘。

        成績當然別提了，在這種惡性循環的生活中，這世界早就變質了，變成灰色的，有人能幫助我嗎？沒有的，家中早就沒有這種功能，朋友也早就沒了，只有成績，除了成績，還是那扶不起的成績。這就是為什麼後來我會發現，原來智慧只是好個性的產品，智慧其實只是一種思考的慣性而已。

        還記得當時高中畢業紀念冊，我的留言是：隨著前人錯誤的腳步，我一路跋涉過來，願今後值得我驕傲的是「苦心」和「誠心」。